بررسی رابطه ی کتاب خوانی و رشد اجتماعی در دانش آموزان
نویسندگان
چکیده
هدف اصلی این مطالعه، بررسی رابطهی کتابخوانی و رشد اجتماعی دانشآموزان است. جامعهی آماری این پژوهش همه ی دانشآموزان دختر و پسر پایهی پنجم ابتدایی و سوم راهنمایی ناحیه 1 و 2 آموزش و پرورش اردبیل در سال تحصیلی 89-1388 بودند. حجم نمونهی این مطالعه 640 نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب شد. ماهیت موضوع و اهداف مطالعه ایجاب می کرد که از روش تحقیق همبستگی استفاده شود. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامهی محققساخته، آزمون رشد اجتماعی و تست ریون است. نتایج تحلیلهای آماری نشانگر آن بود که در دانشآموزان کلاس پنجم مطالعهی کتابها و مجلات تخیلی، تاریخی و ورزشی پیش بینی کننده ی مثبت و کتابهای پلیسی پیش بینی کنندهی منفی و معنادار رشد اجتماعی بود و در دانش آموزان سوم راهنمایی نیز کتابها و مجلات علمی و ورزشی پیش بینی کننده ی مثبت و کتاب های شعر پیشبینی کنندهی منفی و معنادار رشد اجتماعی بود. همچنین تفاوتهای جنسیتی نیز در مطالعهی کتابها بهدست آمد. واژههای کلیدی:
منابع مشابه
بررسی رابطه¬ی کتاب¬خوانی و رشد اجتماعی در دانش آموزان
relationship between reading and students' social development b. zahiri nav * s. rajabi ** mohaghegh ardebili university of ardebil the main goal of this study was to compare social development of book reading students and non-reading students. the population of this study consisted of male and female students of fifth grade elementary school as well as third grade j...
متن کاملبررسی رابطه ی عملکرد خانواده با استفاده از شبکه های اجتماعی در دانش آموزان دبیرستانی
عصر حاضر، عصر شبکه‌ها است. عصری که در آن شکلگیری شبکه‌های گوناگون اجتماعی آنلاین، شیوه‌های ارتباطی زیادی را به عرصه گسترده ارتباطات اجتماعی معرفی کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با استفاده از شبکه‌های اجتماعی مجازی در دانشجویان شهر قزوین انجام شده است. نمونه پژوهش شامل 210 نفر از دانشجویان است که به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. ا...
متن کاملبررسی رابطه ی تجربه رایانه و مهارت‌های اجتماعی با خودکارآمدی دانش آموزان نابینا
هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین تجربه رایانه و مهارت‌های اجتماعی با خودکارآمدی دانشآموزان نابینای مقطع دبیرستان شهر تهران است. به این منظور ۱۲۹ دانش‌آموز (۳۶ دختر، ۹۳ پسر) از مدارس نابینایی شهر تهران با نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. برای بررسی متغیرهای پژوهش، از سه پرسشنامه تجربه رایانه (راستورن و همکاران، ۲۰۰۴)، مهارت های اجتماعی (گرشام و الیوت، ۱۹۹۰) و خودکارآمدی (شرر و همکاران، 1982)...
متن کاملمقایسه ی هوش هیجانی و ذهن خوانی دانش آموزان منضبط و غیر منضبط
تشخیص ویژگی های دانش آموزان منضبط وغیر منضبط از اولین گا مهای مدیریت کلاس اثربخشاست. در این راستا هدف از این پژوهش تعیین تفاوت دانش آموزان منضبط و غیر منضبط از لحاظ هوشهیجانی و ذهن خوانی است. نمونه ی این پژوهش 384 نفر از دانش آموزان دوره ی متوسطه ی سال89 شهر تبریز بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و روش - تحصیلی 90هدفمند انتخاب شدند. برای انتخاب دانش آموزان منضبط و غیر ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
مطالعات ادبیات کودکجلد ۲، شماره ۱، صفحات ۱۴۵-۱۶۵
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023